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第311章 新法推行中下

    第章新法推行中下

    秦人尚武,在商鞅到达秦国前私斗成风,后来商鞅变法,严禁私斗。但是秦国从来没有禁止过官斗。

    让百姓有尚武之风,这是秦国不禁止的,秦人为什么打起仗如狼似虎?除了军功制的刺激外,秦人尚武也是一个很重要的原因。

    战国时最能打的是秦人,其次是赵人,然后是魏人和楚人,齐人要垫底。

    所有尚武的国家,他们国家征召起来的军队战斗力要更强,齐人散漫,战力要差得多。

    齐闵王时,邹子曾经调侃齐国军队,齐王的军队只能打顺风仗。一遇到逆风就不行了。

    齐人在新法推举前较为散漫,民间的私斗之气并不重,否则也不至于齐国地方有那么多的游侠和大盗。

    新法中规定的每年春耕之后,让各地的官员组织百姓进行系统训练,例如学习军体拳,都是为了让齐人形成战力。

    如果没有经过系统的训练,直接拉上战场的齐人,这样的军队就像邹子的,只能打顺风仗,打不了恶战。

    周子也参与了韩非的变法,他奇怪的看着韩非:“齐人散漫,万一要是他们不去官府那参加训练,我们该怎么办?难道抓百姓强制受训吗?”

    韩非不以为意的笑道:“每回大战,国家还是要从民间征集兵力,但我们只征集那些受过训练的,这样军队既有战力,而且也不会让无辜百姓做炮灰。那些不愿意参加训练的,就不再征召的行列,他们不想参加训练,就代表他们不想为国打仗,他们不想那也就没必要征召,而且咱们不是还有宣传!”

    齐国照搬了琅琊的宣传战术,所有积极配合新法的,比如努力耕作的,主动为国打仗的,为国打仗后有伤残的,都会被官吏大肆宣传报道,张贴各种告示。

    在田假的指点下,这些人还会被树立成典型,到齐国各地现身法。

    一个国家不崇拜英雄是非常可怕的。

    齐国通过这种宣传的手段,让民众崇拜那些英雄,鄙夷那些没有上进心且游手好闲的人,从而使齐国上下出现一种欣欣向荣的景象。

    新法强调的就是耕战,到了开春那,韩非上书齐王,希望他亲自出城到地头开垦一块荒地,给百姓做个示范。

    其实这是一件露脸的大事,田假在琅琊时就经常去做,这实际上并不累,只需要扶着犁推几下,再让百姓们看到,然后大肆宣传一番。

    百姓们看到主君带头,耕作的时候都会更卖力不,田假还借此收获了一波与民共苦的美名。

    但齐王建显然就没想到这些,一听韩非要他去劳作,齐王建的头摇的像拨浪鼓。

    “我的丞相,你就别为难寡人了!”齐王建摊开自己两只白嫩的手,道:“你看寡人这手像能干得了农活的人吗?”

    韩非劝这并不累,只是让齐王起个带头作用。齐王还是不去。

    君王后坐在帐缦后听着,她都对自己这个傻儿子无语了。

    新法开始后,君王后又得从后宫出来坐镇,齐王建没什么主意,很多事情都要跑过来问君王后,君王后没办法,只好又从幕后回到了台前。

    “右丞相!”君王后开口道:“你和左丞相明出城,你们两个替大王到田间耕作!”() ()

    后胜和韩非对视一眼后,同时弯腰:“唯!”

    韩非他们下去了之后,君王后无奈的发出了一声叹息。

    齐王建真是烂泥扶不上墙!他让君王后越来越失望了。

    “阿母!”齐王建声对君王后道:“学宫那些老学究昨来找孩儿哭诉,他们新法是在刨祖宗的根基!”

    新法大肆的提拔民间的寒门学子,特别是现在全国各地都在办学堂,让孩子们免费读书识字。

    田假在琅琊时就深刻注意到孩子们是未来,再苦不能苦孩子,必须要重视起孩子的教育。

    孩子的教育是非常重要的,举个典型例子,二次世界大战时,岛国人口识字率平均%多,我国只有%几。

    这在平时似乎看不出问题,战争爆发时。我国拉起来的这些文盲军队,战斗力十分低下,在同等的训练下,远远不及那些识字的青年军。

    滇缅会战时,我国派出十万远征军,为了凑齐这十万远征军,国内不得不去征集那些识字学校的学生,组成青年军。

    战争中认识字的士兵,和不认识的字士兵,他们单一的作战能力也许区别不大,但集合起来的时候,两者的战力就会形成巨大的对比。

    明清的时候,我国政府还在固步自封,谭嗣同曾上书要求新办学堂,效仿西方,设立学和中学。

    清政府竟然回复:“思想过于超前,朝不屑于洋人之奇淫技巧。”

    满清政府将知识视为奇淫技巧属实奇葩。

    田假作为先知帝,他知道对孩子的教育有多重要,如果不让那些穷苦的孩子们读书,资源始终掌握在齐国的大家手郑

    普通百姓连字都不认识,要如何为官呢?秦国统一下后,派遣到各地的县令和县丞,这些人都是从军队里出去的那些有军功的将军。

    让将军去当县令,他们的治政水平可想而知。

    秦国如此做,也是因为实在缺乏基层官吏,识字的人太少,实在是无法凑齐精良的官员。

    只有让孩子们去读书,让他们掌握知识,这样官府才能培养出一些精英,利用这些精英去和世家门阀竞争。

    田假没有搞出科举制,只是因为目前是乱世,这项制度还不够成熟。察举制则非常适合当下的国情。

    察举制选拔的官员,必须要识字,田假可不想学秦国,让那些有军功的将军跑去做县令。

    但是在各地兴办学堂,让孩子读书这种利国利民的事,实实在在的让稷下学宫的大贤们感到了危机。

    从前这些大贤们可以依靠自己的名声广收弟子,他们的这些弟子也可以到各地各国去为官。

    凭借自己的名声,大贤们可以在齐国得到极好的待遇。

    现在大量出身底层的琅琊系官员到各地为官,大贤们觉得他们的地位受到了挑战。

    “大王!”君王后也知道大贤们的想法,但眼下这种情况,君王后也不能和大贤们翻脸,只好道:“如果今后那些老学究再去找你哭诉,你就让他们来找阿母!”

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